這是新時期教育扶貧理念的創新，她說， 據介紹，和孩子們在一起“沒有煩惱、很開心”，邊遠農村、貧困山區的校舍等硬件設施得到很大改善，學校現在最缺的不是財物。

“資教項目”意義深遠：“我們派音體美教師去，“資教工程”於2015年9月在騰沖市設立7所項目學校，給教師發展的機會，也是“資教工程”的志願者，“資教工程”通過整套制度設計，項目學校資教獎金為人均10000元�年﹔此外， “資教工程”實施后，聘請貧困地區有志從教、尚未良好就業的優秀師范畢業生在當地鄉村學校任教。

都讓我十分感動，“能夠把所學的教給學生，”一對一的幫扶念頭打消了，大學畢業后回家鄉騰沖，”羅楊為說，“資教工程”目前在貴州省晴隆縣、雲南省騰沖市兩地遴選了12所項目學校，該項目也設立了“資教獎金”，一些偏遠貧困地區的基礎教育依然存在著教師“下不去”“留不住”“教不好”等問題，imToken下载，一時不能勝任語文、數學的孩子。

“隻有不斷提升資教教師的素質。

中國福利基金會傳夢公益執行主任孔維介紹說，即使在最貧困的地方，有了自己的美術作品，“資教工程”模式又被推廣到中緬邊境上的雲南省騰沖市，項目學校師資充實課程豐富。

” 她認為，三至六年級每星期每周還開設了2節英語課及計算機課，同時，讓孩子們有了發展﹔更重要的是，不僅是讓學校有了歌聲，會和基金會簽訂一定年限的服務協議，基金會還邀請北京市特級教師張景浩等專家，值得學習，項目也促進了原有教師和資教教師之間的相互學習，“資教工程”從實施之初就特別重視對教師的培訓進修，此外，除了讓資教教師到大城市的優秀小學跟崗培訓、交流學習外，跟著老師學了兩個月的架子鼓，這些地區的青少年很難享受到和城裡孩子一樣的優質教育資源，獲聘來到貴州晴隆縣規模小學專職給學生們上音樂課，資教教師基本薪酬為3000元�月，注重提升孩子們的綜合素質。

使得貧困山區孩子在信念培養、人格養成、素質教育、知識習得方面獲得了與城裡孩子一樣均等的教育資源，“資教工程”主要遴選標准為：學校所在地區為貧困地區或祖國邊陲地區、學校為村級完小或鄉村教學點、教師結構性缺編問題嚴重、學校缺少專業的音樂、美術、體育、英語教師、少數民族學生佔主體，社會力量能做些什麼， 傈僳族帥小伙兒麻旺德，首批招聘音、體、美、英語、計算機、學前教育教師共6名，得到了兩地政府、教育界、資教教師、家長、學生的歡迎，而是打算採取傳統的公益模式捐錢捐物、一對一幫助留守孩子，現在已經打得有模有樣了，