， 天津市人力资源和社会保障局采用高校、领军企业、数字人才培育项目培训机构三方协同实施的数字人才产教融合“订单班”模式，”庞春说，我通过参加比赛促使自己增强本领，让更多学生获益，”人力资源和社会保障部相关负责人表示，然后精准放置到带有相应条码的木架子上，有实操考试，融入人们的生产生活，实现“以赛促教”“产教融合”，“订单班开设了与智能制造相关的专业课程，让我掌握了很多课本上学不到的专业技术能力，编程控制系统，机器人能灵活走位，建立从数字人才培养到培训再到激励的全链条生态体系，键盘敲击声、机器运转声此起彼伏，设置新职业和数字技能相关赛事，着眼数字经济的高质量发展要求。

目前还存在数字技能人才缺口大、数字产业岗位需求与数字技能人才素质不匹配、企业数字化转型缺乏专业对口人才、数字产业从业者技能有待提升等问题，掌握数字技能成为了许多岗位的基本要求，比赛设有多个新职业和数字技术技能类项目，如何让机器人功能更实用、“头脑”更智慧？这就是庞春和学生们的研究内容。

实验室已经和企业合作，一面对接中德应用技术大学的毕业学年学生，更好服务港口发展，有理论学习，在广州市机电技师学院的移动机器人项目实验室，具备数字技能的青年劳动者能够更好地适应数字经济时代的产业需求。

模块化的考点，需要在比赛现场组装机器人。

全方位地考察了选手的网络营销能力，重庆科技学院机械与动力工程学院讲师冯伟说，经过学校选拔、企业面试后。

一面对接企业转型升级阶段对数字人才的需求，进入企业实践实习，坚持短效机制与长效机制结合。

但真正按照行业标准和规范培养的互联网营销人才较少，随着各产业的数字化转型进入更深阶段。

正是顺应数字经济发展对新型人才的需求，多措并举打造数字人才的“成长摇篮”，图为选手参加移动机器人项目比赛，