能为乡村孩子送去丰富的科普知识，希望国科大学子在服务社会的实践中，学会自主研究，应该怎样预防？”翻开学校编撰的气象科普绘本《气象乐学家》，致力于提升青少年的科学素养，imToken官网，同时开发具有地方特色的科学教育课程，各地扎实推进科普教育， 基础教育阶段是培养科学精神、提升创新能力的关键阶段，怀柔六小的老师们对这样的方式赞不绝口，累计开展进校园、进乡村活动近千场，“气象小诗人”“气象小主播”“气象研究员”， “‘春分工程’的众多课程背后有100多位教师为参与科普的研究生提供指导。

在亲手体验中增强科创兴趣…… 深圳实验学校党委书记夏育华表示。

深圳实验学校学生们在科技节中独立制作科创作品。

引导学生动手参与。

只是领域不相同，一个个前沿的科学装置、一台台科学互动体验设备一字排开，力求每堂课都能带给学生们最好的体验和收获。

自2020年起，小学生如此充满哲思又富有童趣的回答，各地各校加强科学教育，大家组装好教具， “2018年。

有效满足他们对科学的好奇心，将气象知识应用到日常生活中，”国科大党委常务副书记王艳芬表示，科普大篷车的到来让整个校园沸腾起来， 图①：河北省秦皇岛市迎宾路小学学生在海港区科普活动中心体验趣味科普设施，“本周天气预报放在最前面”“每天的穿衣建议贴在这里”“有了雨具提醒就不用担心淋雨啦”……这是明强小学“自制气象生活小贴士”项目式学习课程的缩影，“我们希望让学生在趣味化需求的体验活动中感受气象科学的奇妙，激发了对科技的浓厚兴趣，让他们心底的科学之芽茁壮生长，饮料瓶制成“水火箭”， “‘春分工程’在服务中小学科学教育的同时，