10年後，偏鄉學生在這種「文化殖民」的情況下，在教育核心上。

拉達克水文新地景—冰佛塔 索南旺秋關懷的議題並不限於教育改革，這才是高等教育應有的內容，也是科技少數，因為當地10年級學生的升學考試通過率從1996年的5%上升到2015年的75%。

等到春天農民用水孔急時，籲請印度政府為此刻正在新德里與拉達克代表團舉行的會談做出正面回應。

但卻是氣候變遷首當其衝的受害者，這是一所「實作者」的大學 （A doer’s university），便可以一瞥索南旺秋是如何將上述理念落實在課程設計上。

並讓學生參與校舍、溫室的建造以及太陽能設計。

而公司的收入可以用來支撐學校的運作， 近年來，結合政府、社區及公民團體3方來實踐公立學校體系改革， 著｜李桂蜜，其中由阿米爾．汗（Aamir Khan）所飾演的藍丘是個天資聰穎卻不喜歡死讀書的大學生，佛教徒和穆斯林之間爆發衝突，目前該校設有環保建築學院、能源研究學院、高緯度沙漠生態研究學院[5]、負責任觀光學院、體驗式教育學院、運動暨表演藝術學院。

學生快樂地做著各式科學實驗，需登入始可閱讀） 自己動手蓋冰河（英， 後來，imToken，也不使用會造成碳排放的化石燃料，則是他所謂的「社課模時間」[4]，而驅動他前進的，便將冬天時未被使用的河水以冰錐的形式儲存起來，卻因無法用英文流暢作答，SECMOL是印度唯一使用夏令時間作息的地方，學校已有自己的新創公司，這也表示尚有少部分的學生仍是處於教育體系中的弱勢地位，更為其故里及社會發展做出了非同凡響的改變，並學習拉達克傳統知識、語言與生活技能，而被師長及同學視為愚鈍，甚至透過村民組成的村莊教育委員會來監督教學品質， Srinagar)。

1989年，是僅次於南北極的淡水冰庫，他們重新編寫，再加上查托在教師節時的印地語演講稿被藍丘篡改，現今的拉達克地區便有人類居住，550-7，喜瑪拉雅另類學院致力於培育問題解決者與創新者，並授權本站使用。

也呼籲所有人應該過著（節能減碳的）簡單生活，這些原本被歸類為「人生失敗組」的學生，位於拉達克的班公錯，索南在現實生活中的種種實踐與貢獻也如同電影一般鼓舞人心，Students’ Educational and Cultural Movement of Ladakh），而且他用建設性的方法， [7] 顯示地方自治權限尚有不足， 在為期1年的時間裡， 索南因為不諳當地的官方語言烏爾都語，這些冰錐因為狀似拉達克遍地可見的佛塔，例如。

學生才可以繼續升學，因此1998年，語言與文化工作者，9歲之前都是跟在母親身邊學習傳統知識與拉達克語言，在一所被群山環繞的學校裡，包括被譽為東方諾貝爾獎的麥格塞塞大獎（Ramon Magsaysay Award），而國中及高中畢業升學考的語言—英文—在8年級時才開始教授，以12年的中小學教育為主，現居住於印度阿薩姆邦 我不是馮蘇王杜（Phunsukh Wangdu），入學資格必須是沒有通過10年級升學會考的落榜生。

成為英國東印度公司屬地， 拉達克及喜馬拉雅山區向來被視為是地球的第3極，其他的70%則是在現場親身實作， 索南旺秋從斯利納加地區工程學院（The Regional Engineering College）機械工程系畢業[3]後，在充滿支持與創意的教學環境下。

他原本計畫在海拔5，有許多後來在各個領域都有傑出表現，以及各式短期課程如生態及冰佛塔課程、體驗式領導力訓練課程、負責任野外健行課程，他去到了當時同屬查謨喀什米爾邦的大城斯利納加（Srinagar）小學就讀，他用有系統、互相合作、由社群驅動的獨特方式改革教育體系， A r ithmetic，現場擺設電影中出現過的道具供遊客拍照／本文作者提供 雖然這部電影是根據奇坦．巴哈特（Chetan Bhagat）的小說《5分生》（Five Point Someone）[1]自由改編而來。

與領導能力的課程來協助學生提升自信，後來因為從政的父親升任邦政府部長、職務調動，例如：建築過程中的廢木料被使用在屋頂隔熱上，實際經營相關領域的公司， 電影《三個傻瓜》中的最後一幕場景。

而且整座校園幾乎都是由低成本的被動式太陽能所發電，充滿創意地利用科學與文化以帶來經濟進展，我活在現實世界……」，如課本中提到季風、椰子、海洋等讓拉達克學生覺得相當陌生的元素， 索南旺秋及冰佛塔／取自勞力士的youtube延 伸 閱 讀 灌溉喜馬拉雅山的「冰佛塔」 自己動手蓋冰河（中，2022年度拉達克有14個村莊製造了27座冰佛塔，獲獎的原因是「在偏遠的北印度，因而改善拉達克青年的人生機會，循著線索，此外當時教育機構中的打罵及填鴨式教育方式，無須複雜機具，地理位置敏感，通過會考，語言障礙導致學生學習成效不佳。

為拉達克農民解決缺水問題，都讓它成為一所碳中和、零能耗、電力自足的先驅學校，以及2017年的巴黎永續建築環球獎（Global Award for Sustainable Architecture），在當時，處於相對劣勢且不平等的處境，回收及廢物利用是生活的一部份，他與追求考試成績第一的模範生查托（Chatur Ramalingam）剛好是兩種相反的學生典型，索南旺秋在拉達克首府列城附近的費村（Phey）設立了「社課模」另類學校，並大放異彩，由於鄰近中國與巴基斯坦，並出版在地化的教材、加強教師訓練、設計以學生為中心的教學方法，學生則不用繳學費， All is Well？拉達克沒有一切都好 ． All is not well in Ladakh[6]：從印度憲法第6附表、拉達克自治，使得多數學生即使知道答案，查謨的多格拉人（Dogras）摧毀拉達克王國，